Чтобы почитать газеты из онлайн-коллекции библиотеки, нужно нажать на кнопку «Загрузить», а после перехода к подшивке — обратиться к годам издания и номерам. Все газеты отсканированы и выложены в высоком разрешении в формате PDF.
Одна из самых старых газет в подборке — «Восточное обозрение», издававшееся с 1882 по 1906 год. Вокруг этой газеты в то время образовался кружок интеллигенции Иркутска и политических ссыльных. В «Обозрении» публиковали «сибирские очерки», «иркутскую хронику», сценки «из русской жизни», иностранные известия, анонсы концертов и, куда уж без этого, рекламу миндального крема «Брокаръ и Ко» для рук и тела.
«Голос тайги», который в 1918 году ещё не избавился от дореформенной орфографии, тоже предлагает множество объявлений, частных и рекламных — тут и фельдшер, и зубной врач, — а также знакомит читателей с последними новостями. Например, «в Нью-Йорке по случаю издания закона, разрешающего вывоз меди за пределы Соединённых Штатов, образуются новые крупные компании организации вывоза этого металла».
Читайте также:
Коллекция интерактивного онлайн-искусстваВ крестьянской «Барабинской деревне» 1928 года сообщают, что «хлебозаготовки в нашем районе за последнее время сильно снизились», а всё потому что «хлебозаготовители понадеялись на самотёк, не приняли своевременно мер к заготовке на местах».
Однодневная газета Западно-Сибирского Краевого Комитета содействия Всеобщему начальному обучению «В поход за всеобуч» от 1930 года, налегая на заглавные буквы, настаивает: «Только путем мобилизации внимания всей пролетарской общественности, создания ударных бригад из рабочих, комсомольцев, просвещенцев, бедноты, колхозников и самих учащихся для работы на главнейших участках всеобуча, можно ЛИКВИДИРОВАТЬ ПРОРЫВ, ОТСТАВАНИЕ И ПРЕОДОЛЕТЬ ТРУДНОСТИ».
В подборке есть и более поздние периодические издания, посвящённые образованию. Вышедшая в 1949 году методическая газета Томского областного отдела народного образования «В помощь учителю» приводит знаменитый завет «учиться, учиться и ещё раз учиться» и советует «повышать уровень повторения учебного материала». Ведь «предоставленные самим себе, ученики иногда применяют пассивные формы повторения, а их надо ориентировать преимущественно на активные формы».
