Абсолютно в каждой области человеческой деятельности — в учебном коллективе, в искусстве, в государственном управлении, производстве и много где ещё — львиная доля усилий прилагается к работе в группе.
Чтобы коллективная работа не превращалась в хаос, ею нужно управлять, а участников — направлять.
Источник: Википедия
В последнее время я часто работаю с корпоративными группами по 20-50 человек. Для таких коллективов актуально нестандартно посмотреть на текущую ситуацию в компании и разработать решения для дальнейшего развития своей организации, либо для изменения/улучшения климата внутри коллектива.
За время подобной работы я успела накопить несколько работающих тактик по организации коллективного генерирования новых идей и решений. Делюсь ими со всеми, кто читает эти строки.
Во-первых, вот три совета о том, как приступить к групповой работе и настроить их на творческий лад:
- Фотообразы. В начале обсуждения любой темы работают прекрасно и в детских, и во взрослых группах;
- Чужие кейсы. Очень важно дать время команде разогреться. Начать генерировать идеи лучше на чужом кейсе, и только потом перейти к проработке собственных задач;
- Игровые техники. Если сама по себе техника необычна, уже её форма стимулирует неординарные находки и решения.
А теперь приступим к более подробному разбору техник запуска креативного мышления в команде. Все эти техники легко можно использовать в группах самой разной численности.
Фотообразы
Как бы люди ни были хорошо знакомы друг с другом, их нужно настроить на позитивный лад, нацелить на проработку темы. Для первого этапа хорошо подходит использование фотообразов. Они подойдут для необычного представления участников и лучшего знакомства друг с другом.
Это может быть интересно:
Agile-пути для решения школьных проблем
Например, можно предложить участникам выбрать из разных образов мостов, зданий, различных сооружений то изображение, которое больше всего понравилось, и рассказать, чем оно привлекло внимание и похоже ли оно чем-то на него самого. Воображению уже будет где разгуляться.
Если нет времени на такой разогрев или нет задачи знакомить людей, с помощью тех же фотографий можно сразу перейти к обсуждению темы работы. Самой простой вариант — попросить каждого участника выбрать 2 фотографии: как есть сейчас и как мы хотим, чтобы было в будущем.
Источник: Википедия
После этого начинаем создавать на стене общую картину: слева вывешивать образы «как есть», а справа — «как должно быть» и просить каждого кратко прокомментировать. Можно также зафиксировать ключевые слова/прилагательные к выбранным фотообразам. Это наглядно продемонстрирует всей группе, как каждый понимает текущую ситуацию, есть ли похожие образы и самое главное — запустится процесс создания общей картины будущего.
По опыту, фотографии можно и нужно использовать самые разные, с разными эмоциями и красками жизни, поскольку люди, выбрав созвучный себе образ, обязательно поделятся своими ассоциациями.
Упражнение «Нет предела совершенству»
Ещё по этой теме:
Три способа геймифицировать занятие
После этого можно переходить к генерации идей. Вот пример небольшого упражнения на разработку нового продукта, которое лучше делать в группе 5-7 человек. Вы можете найти новые идеи путем присоединения к исходному продукту свойств или признаков случайных объектов.
- Выберите продукт, который нужно сделать лучше.
- Выберите 3-4 случайных объекта. Например, открыв книгу наугад, или вспомнив актуальные премьеры в кино.
- Для каждого из выбранных 3-4 случайных объектов выпишите несколько характерных признаков.
- Полученные признаки перенесите на прототип. Таким образом получаются новые сочетания, которые можно развивать путем свободных ассоциаций.
- Фиксируйте интересные находки.
Например, вам нужно усовершенствовать зубную щетку. Выбираем случайный объект. Например, видеокамера. И продумываем характерные признаки видеокамеры: можно видеть экран записи, настроить резкость, чёткость, контраст картинки, делать изображение цветным или чёрно-белым.
Источник: Google+
Как признаки видеокамеры можно использовать в прототипе новой зубной щетки? Например, можно выпустить щетку с мини-видеокамерой, которая будет фиксировать состояние зубов и вы сможете сами диагностировать, когда пора идти к врачу или дистанционно проконсультироваться с ним, отправив свой снимок по электронной почте.
«Мы — супергерои»
Читайте также:
Командные игры для развития мышления
Ещё одна техника, которая позволяет участникам максимально проявить свою креативность и придумать огромное количество идей, называется «Мы — супергерои».
Ведущему понадобятся стикеры и флипчарт.
Для начала нужно озвучить, по какому поводу нужно придумать какое-то количество идей. Участники на стикерах записывают свои идеи. Например, не меньше трёх идей от каждого участника. Один стикер = одна идея. После этого вы собираете все стикеры, начинаете их озвучивать и вывешивать на флипчарт. Если, например, идеи похожи, то их объединяете, если идеи дополняют друг друга, размещаете рядом друг с другом.
Источник: pixabay.com
Переходим к следующему шагу, в честь которого и названо упражнение. Каждый участник говорит, кого он считает супергероем и почему. Вы записываете всех участников. Это могут быть золушки, бэтмены, спайдермены и т. д. После этого задаёте всё тот же вопрос: как с этой задачей справилась бы Золушка, будучи такой трудолюбивой. Или Бэтмен, обладая своей суперскоростью. Все новые возникшие идеи вы добавляете к уже зафиксированным ранее на флипчарте.
Практика показывает, что количество идей как минимум удваивается, а то и утраивается, если добавить небольшой элемент суперсилы участникам команды.
Упражнение «Лодка»
В завершении статьи хочу рассказать об ещё одном классном визуальном инструменте работы с идеями, который можно использовать и как следующий шаг для проработки созданных идей.
Представьте, что ваша компания — это парусная лодка: есть те идеи, что помогают плыть вперед, а есть те, что «держат» на месте. Вот это и надо всем вместе детально нарисовать.
Источник: Википедия
- Нарисуйте на доске воду, лодку с парусом и якорем.
- Объясните тему, по которой вы хотите узнать мнения участников.
- Попросите участников записать на отдельных стикерах то, что мешает, и то, что помогает, например, стать продукту лучше.
- Факторы, которые помогают, участники должны наклеить на корабль. Чем ближе к парусу, тем сильнее фактор помогает, то есть дует в паруса.
- Факторы, которые мешают, участники клеят на воду. Чем ближе к якорю, тем сильнее отрицательный эффект, мешающий лодке плыть вперед.
В дальнейшем мнения, записанные на стикерах, можно перенести в электронный формат и использовать для более глубокого анализа.
Генерация идей — очень творческий процесс, требующий большое количество времени. Дайте возможность каждому участнику команды пофантазировать. Вы будете приятно удивлены результатам!
