Янтарный берег для одарённых детей

Рассказываем о калининградском опыте, который может вдохновить на учёбу даже летом.

Время чтения: 10 минут
Янтарный берег для одарённых детей

Не так давно в СМИ активно обсуждалось постановление Правительства РФ о создании реестра одарённых детей. Нужен ли детям реестр — большой вопрос, а вот условия для роста точно нужны. Общеобразовательным школам сложно выстраивать индивидуальную траекторию для каждого ученика, и в такой ситуации детям, опережающим программу, приходится так же нелегко, как и отстающим.

Для того, чтобы талантливые и мотивированные ребята могли в полной мере реализовать свои способности, в разных регионах России открываются центры и школы-интернаты для одарённых детей. Например, в этом году о создании своего собственного интерната для 100 лучших школьников заявил МГУ (кстати, подать заявку на учёбу в нём может любой старшеклассник).

Критики разделения детей на одарённых и «неодарённых» считают, что, если государство фокусируется на развитии преуспевающих в отдельных дисциплинах учеников, мы обрекаем остальных на образование по остаточному принципу.

Поводов для таких опасений достаточно. Взять хотя бы типичную для средней школы ситуацию «расслоения», когда в одном классе оказываются все «отличники», а в другой класс учителя заходят явно без большого желания, потому что здесь собрались закоренелые «двоечники» и «троечники».

Но учреждения для одарённых могут быть не просто «раем отличников» в параллельной Вселенной. Они могут быть частью слаженной системы, развитие которой приводит к улучшению всех её составляющих.

Так работает Центр развития одарённых детей в Калининградской области (ЦРОД). Он открылся в 2013 году в посёлке Ушаково на месте бывшего детского оздоровительного лагеря «Солнечный берег». Одновременно была создана сеть опорных школ сначала по физико-математическому, а затем ещё и лингвистическому направлению. В этих школах есть соответствующие профильные классы, ведутся методические разработки, проходят различные мероприятия для школьников и педагогов из других учебных заведений. Сильные школы влияют на уровень остальных, делясь своим опытом. А их ученики, показывающие хорошие результаты на региональных олимпиадах и конкурсах, получают возможность попасть в один из образовательный потоков ЦРОД.

 

В течение учебного года ЦРОД принимает несколько потоков, каждый из которых длится неделю. В потоках принимают участие ребята 7-11 классов. Вдали от привычной школы, семьи и друзей они с головой погружаются в новую образовательную среду.

Если в школе учебное расписание — это данность, то в ЦРОД каждый ребёнок проходит свой индивидуальный образовательный маршрут. Он выбирает, какой из предложенных модулей будет изучать на обязательных парах, над каким проектом ему интересно работать с преподавателем-наставником, какому занятию посвятить вечернее время в клубном пространстве.

С ребятами работают лучшие преподаватели Калининградской области (большинство — из Балтийского федерального университета им. И. Канта). За досуг и командный дух отвечают воспитатели Центра — молодые люди, студенты, имеющие опыт работы в различных общественных и образовательных проектах.

Сергей Гоман
директор Центра развития одарённых детей

— Мы опираемся на ту логику работы со старшими школьниками, которая формировалась в отечественной и зарубежной педагогике, исходя из гуманистических ценностей и реализации тех основных потребностей, которые есть у детей. Мы создаём образовательную среду, образовательное пространство для ребят, предоставляя возможность пробовать себя в различных направлениях. Технологии, которые мы используем, помогают ребятам почувствовать свой потенциал и личностный рост. Мы всегда им говорим: «Двигайтесь вперед, не останавливайтесь на достигнутом». По отзывам наших коллег из образовательных организаций, ребята возвращаются в школы совершенно другими. По нашему мониторингу результаты тоже очень радуют. В частности, мы видим, как ребята успешно участвуют в олимпиадах.

Вот так можно сфотографироваться с космонавтами. На сеансе видеосвязи с МКС в Центре развития одарённых детей присутствовал даже губернатор.

Источник: ЦРОД

Кроме углублённых предметных знаний дети получают здесь опыт командной работы и находят единомышленников для реализации серьёзных проектов. Яркий тому пример — двухлетняя работа над электронной книгой для слепых и слабовидящих людей. Сначала ЦРОД помог автору идеи, ученику калининградского лицея №18 Сергею Сапрунову, найти поддержку среди учёных БФУ им. И. Канта. Затем к проекту подтянулись другие участники образовательных смен, и каждый приложил немало сил для его реализации. Сейчас созданным прототипом книги заинтересовалась группа компаний «Некс-Т», которая занимается проектами социального значения, и велика вероятность, что задумка калининградского школьника превратится в рыночный продукт.

Электронная книга для слепых и слабовидящих основана на рельефно-точечном тактильном шрифте Брайля и должна быть в 18 раз дешевле зарубежных аналогов.

Источник: ЦРОД

Одна из важных задач Центра — предоставление возможности развиваться в инженерно-техническом направлении. Уже 2 учебных года ЦРОД является площадкой IT школы Samsung. Это образовательный проект, который компания Samsung ведёт в 20 российских городах: старшеклассников учат основам программирования и разработке мобильных приложений на платформе Android. Кстати, сейчас старшеклассники могут подать заявку на обучение в школе на следующий учебный год.

Занятия в IT школе Samsung

Источник: ЦРОД

Примечательно, что во время обучения кроме игр ребята разрабатывают весьма полезные приложения, которые наверняка найдут благодарных пользователей. А глобальный совместный проект IT школа осуществила благодаря сотрудничеству с Калининградским зоопарком. Оригинальное приложение «SmartQuest» — мобильная платформа для создания и прохождения квестов в реальности, — началось с идеи сделать «ЗооКвест» по зоопарку. А теперь универсальный создатель квестов можно загрузить в Google Play.

Артур Бабошкин
преподаватель калининградской площадки «IT школа Samsung», преподаватель модулей по программированию Центра развития одарённых детей

— В процессе обучения я стараюсь знакомить ребят с самыми передовыми технологиями. Мы рассматриваем примеры реальных современных программ и приложений, которые знакомы большинству обучающихся. 97% ребят считают, что повторить даже одну функцию им не под силу. Когда, через одно – два занятия они запускают написанное своими руками приложение, практически повторяющие всего одну функцию реального продукта с миллионами пользователей, появляется уверенность в своих силах и мотивация к дальнейшему обучению, в том числе и самостоятельному. 

После лекции Нобелевского лауреата по физике Жореса Алфёрова. Встречи с успешными учёными и предпринимателями — постоянная часть программы ЦРОД.

Источник: ЦРОД

Центр создан для школьников, мотивированных к учебно-научной деятельности. Но и у мотивированных ребят интерес к учёбе может угасать, если не ставить перед ними новые задачи и не вдохновлять на свершения. Поэтому в ЦРОД стараются поддерживать здоровый соревновательный дух: во время потоков по результатам работы составляются рейтинги участников. Самые успешные из ребят приглашаются затем в летние школы — физико-математическую и естественнонаучную «Лабораторию Z+». Показывая хорошие результаты в ЦРОД, можно попасть во всероссийский центр для одарённых школьников «Сириус» в Сочи (он создан на базе одного из объектов, построенного к Олимпиаде-2014). Можно отправиться в Международный детский центр «Артек» или в противоположный конец необъятной Родины — во всероссийский детский центр «Океан» во Владивостоке.

В целом преподаватели отмечают, что с мотивацией учиться у ребят в ЦРОД проблем нет: они приезжают за знаниями, выходящими за рамки школьной программы, и жадно впитывают новое. Однако это не значит, что всё им даётся легко.  

Алексей Зайцев
руководитель программы олимпиадной подготовки по направлению «Математика», заведующий лабораторией «Математические методы защиты и обработки и информации» БФУ им. И. Канта

— Бывает, что подготовка у детей разная. Кто-то лучше знает одну тему, кто-то — другую. Вследствие чего у ребят бывают пробелы. Главное в этот момент объяснить ребёнку, что это обычное явление, и рассказать, как исправить ситуацию. Ну а вечером после занятий обучающиеся Центра распределяются по клубным пространствам, где могут восстановить свои психологические силы и снова убедиться, что жизнь прекрасна и учиться очень интересно.

 

Летом Центр проводит образовательные смены для всех желающих. Они строятся на основе сюжетно-ролевой игры, включают в себя образовательные модули и много-много активной творческой работы. Летние программы Центра входят в ТОП-100 лучших программ отдыха и оздоровления детей и подростков России (это конкурс, который ежегодно проводит Минобрнауки).  

Сергей Гоман
директор Центра развития одарённых детей

— Основная «изюминка» наших летних программ в том, что в них включены образовательные компоненты и модули, где ребёнок, полноценно отдыхая, изучает предметы и направления по своему выбору, получает новые навыки и умения. Он не только не забывает школьную программу, а, наоборот, открывает для себя новые направления и с нетерпением ждёт встречи со школой, потому что именно там он сможет воплотить свои новые идеи и поделиться открытиями со школьными товарищами.

Романтика лета соединяется здесь с тягой к познанию.

По просьбе Newtonew преподаватели ЦРОД поделились своим мнением о том, как детям за лето не забыть, что такое — учиться.
Алексей Зайцев
руководитель программы олимпиадной подготовки по направлению «Математика», заведующий лабораторией «Математические методы защиты и обработки и информации» БФУ им. И. Канта

— Непростой вопрос о сочетании развлечений и сохранении за лето знаний на прежнем уровне. В этом может помочь интеллектуальная смена на неделю или две в летней школе. Хороша та тематика, которая нравится ребёнку: химия, биология, физика, математика и так далее. Так он приобретёт много новых знаний по интересующему предмету, и, самое важно, такие школы дают возможность ребёнку сохранить высокую интеллектуальную работоспособность.

Это может быть интересно:

Науку — в каждый дом
Артур Бабошкин
Артур Бабошкин, преподаватель калининградской площадки «IT школа Samsung», преподаватель модулей по программированию Центра развития одарённых детей

— Что касается лета, то, безусловно, любой отдых нужно стараться совместить с получением новых знаний. Конечно, это должно проходить в очень увлекательной форме. На мой взгляд, лето — лучшее время для занятия различными межпредметными проектами. Это позволяет приобрести новые практические знания, получить опыт работы в команде и не забыть школьные предметы.

Нашли опечатку? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl+Enter.
27 мая 2016, 15:00

Оставайтесь в курсе


У вас есть интересная новость или материал из сферы образования или популярной науки?
Расскажите нам!
Присылайте материалы на hello@newtonew.com
--