На конференцию Edcrunch, прошедшую 17 и 18 октября в Москве, преподаватели из школ и вузов, стартаперы, предприниматели и чиновники от образования собрались для обмена практическим опытом в области новых образовательных медиа-технологий. Организовывали мероприятие интернет-журнал Edutainme.ru, НИТУ МИСиС и центр Digital October.
Источник: Edutainme.
Онлайн-курсы как будущее образования
17 октября первый день конференции начался не слишком весело для участников – некоторых забыли внести в списки. Но эту проблему решили быстро, и пропущенные товарищи (в том числе и мы) смогли попасть внутрь. Тем не менее, что важно, это была одна из немногих заметных непосвящённым проблем, да и разрешалось всё оперативно и с добрыми улыбками.
Начало трансляции с EdCrunch: нас забыли внести в списки. #мисис #EdCrunch — нас уже таких много
— Newtonew (@newtonewer) 17 октября 2014
Конференция #edcrunch не успела начаться, как собралась душевная компания участников, списки с которыми "не дошли".
— Dasha (@anurovadv) 17 октября 2014
Не учитывая короткое приветствие организаторами, открывал конференцию доклад Дафны Коллер, основательницы Coursera, о MOOC в целом и о перспективах России в этом направлении в частности. Как отмечают зрители, выступление было, скорее, рекламным – не слишком интересный рассказ о преимуществах Coursera. Зато мы кое-что узнали о российском вкладе в проект.
Потом началось главное событие первого дня – панельная дискуссия о тенденциях развития MOOC в мире. В ней приняли участие такие специалисты как президент платформы EdX Анант Агарвал, ректор МГУ Виктор Садовничий и замминистра образования Александр Климов, но людям больше всего запомнилась Тина Канделаки.
Панельная дискуссия о тенденциях в образовании. Участвует 6 ректоров, 1 замминистра и Тина Канделаки #edcrunch pic.twitter.com/XQd8HYzsQz
— Gulim Amirkhanova (@luginka) 17 октября 2014
Бывшая телеведущая не так давно ушла в сферу образования и теперь ратует за развитие онлайн-образования в России.
В условиях высокой конкуренции не просто желательно, а необходимо учиться в офлайн-вузе и дополнительно пользоваться онлайн-курсами. Будущее образования – за самостоятельной агрегацией знаний. Наша система образования, как была нацелена на среднего советского гражданина, так по-прежнему и останется усредненным знанием усредненного человека. А для прорывов нужны другие люди, которых и учить будут по-другому.
Среди остальных участников Канделаки выгодно выделялась своим умением вести разговор:
Очень легко видна разница между ректорами и @tina_kandelaki: первые даже в дискуссии занудны. Как они будут менять образование? #edcrunch
— Newtonew (@newtonewer) 17 октября 2014
"Педагог должен самообразовываться минимум 1 час в день". Тина Канделаки, #edcrunch #образованиенаше #мисис
— Newtonew (@newtonewer) 17 октября 2014
Ректоры ведущих вузов России делились своими успехами в области внедрения цифровых технологий в образовательный процесс, но некоторые фразы звучали достаточно двусмысленно:
Ректор МИСиС: "мы стараемся работать с талантами". А остальным что делать? #edcrunch #misis @misisRu
— Newtonew (@newtonewer) 17 октября 2014
После дискуссии Анант Агарвал выступил с докладом об использовании платформы edX, из которого можно было узнать, что уже 40 образовательных учреждений используют программу Open edX, а идеальная длина образовательного видео составляет от шести до девяти минут.
#edcrunch @agarvaledu: Но когда мы посмотрим на современный "офлайн", окажется, что они 95% времени проводят за виртуальными симуляторами.
— Edutainme (@Edutainmeru) 17 октября 2014
#edcrunch @agarvaledu: Некоторые сомневаются, что можно выучится на хирурга или лётчика онлайн.
— Edutainme (@Edutainmeru) 17 октября 2014
На панельной дискуссии «Открытый образовательный ресурс и контент» ректоры вузов обсудили грядущие изменения в университетах, обусловленные новыми технологиями.
#edcrunch Фрумин: В одном вузе как-то решили в коридорах устроить открытое учебное пространство, а пожарники пришли и всё это запретили.
— Edutainme (@Edutainmeru) 17 октября 2014
#edcrunch Само пространство должно стать открытым. Классы — долой, университет должен быть единым, но зонированным пространством.
— Edutainme (@Edutainmeru) 17 октября 2014
Информация уже в открытом доступе. Теперь нужно выстроить инфраструктуру университета так, чтобы коммуникация стала более открытой.#edcrunch
— Edutainme (@Edutainmeru) 17 октября 2014
Исак Фрумин из НИУ ВШЭ, научный руководитель Института образования, раскритиковал подход министерства образования к оценке деятельности вузов.
Исак Фрумин: "сегодня мы оцениваем университеты по кв.м. на одного студента, на сцене сидит автор этого показателя и это не я" #edcrunch
— Olga Echevskaya (@ping_panther) 17 октября 2014
Действительно, количество квадратных метров на студента стало одним из критериев для определения неэффективных вузов. Довольно бессмысленный и слабо относящийся к образованию параметр, честно говоря. Представитель министерства образования Александр Соболев ничего не ответил на эти обвинения.
Кроме того, в первый день уложились презентации о внедрении платформы «Цифрового университета» в РЭУ им. Плеханова, разработке MOOC-платформы по русскому языку и многие другие интересные темы, связанные с массовыми открытыми онлайн-курсами.
«Школьник – это ракета»
Программу второго дня открыл доклад Алексы Джойс из Microsoft об инновациях в обучении, виртуальной школе и использовании Skype:
Мы уделяем особое внимание тому, что нужно обучать технологиям не учеников и студентов, а именно преподавателей.
Источник: Edutainme.
Вообще, если пятница была посвящена, в основном, MOOC, то в субботу обсуждали техническую сторону вопроса: программы, приложения, использование планшетов и т.д. На дискуссии о новой педагогике ректоры вузов и преподаватели выяснили, что учитель больше не является источником знаний для своих студентов. Его новая функция – модератор, поддерживающий обучение.
Интересную презентацию представил глава Knewton Europe Чарли Харрингтон. Knewton – это новое слово в образовании, онлайн-платформа, которая адаптируется под каждого конкретного пользователя и предоставляет ему материал для изучения на основе его пожеланий и особенностей.
Харрингтон: учитель может увидеть как справляются с его предметом ученики. Связь не линейная. #edcrunch pic.twitter.com/7htOeIPgcE
— Сетевая школа МИФИ (@SchoolMephi) 18 октября 2014
И, конечно, не обошлось без обсуждения BYOD, в котором участвовали как российские, так и зарубежные специалисты. Больше всего запомнился основатель сети Steeve Jobs Schools Морис де Хонд, представитель Нидерландов:
Мы воспринимаем школьников как грузовик, который нужно загрузить. Но ученик на самом деле — ракета, просто не все знают, где у неё зажигание.
Технологии приходят новые, а школы остаются старые и используют их для целей вчерашнего дня, — Морис де Хонд, Нидерланды. #edcrunch
— Edutainme (@Edutainmeru) 18 октября 2014
Анатолий Шперх, преподаватель: BYOD — это данность, а не вопрос для дискуссии. #edcrunch
— Edutainme (@Edutainmeru) 18 октября 2014
Шон Янг из ClassCraft рассказал о том, что в России 15 миллионов геймеров, и пришла пора вовлекать их в образование с помощью компьютерных игр. Образовательная игра от ClassCraft теперь доступна и в России.
Также во второй день мы узнали об образовании с помощью соцсетей, о проекте от «Яндекса» для младших школьников «Продлёнка» и о перспективах использования edtech в российских школах и вузах.
Источник: Digital October.
И, конечно, оба дня при конференции работала аллея стартапов, на которой были представлены лучшие российские образовательные проекты.
Планы Stepic на будущее грандиозны: создание карты знаний из курсов, реализация аналитики, адаптивное обучение, коллаборативное образование.
— Newtonew (@newtonewer) 17 октября 2014
Отчитываемся о результатах по стартап-аллее: много, интересно, сфера явно растёт. Но не хватает драйва. #edcrunch
— Newtonew (@newtonewer) 17 октября 2014
Миссия GlobalLab: "научить детей думать и размышлять" — итоги нашей дискуссии на аллее стартапов #edcrunch . Скоро, надеемся, будет интервью
— Newtonew (@newtonewer) 17 октября 2014
Не обошлось там, конечно, и без стенда Newtonew. Мы представили свою программу дистанционного образования с игровой механикой:
Интересно, что посетители конференции, судя по соцсетям, восприняли её как интересное развлекательное мероприятие, а не как скучный обмен опытом. В этом, безусловно, заслуга организаторов и людей, которые выступали на Edcrunch. Твиттер заполнился хвалебными отзывами о докладчиках, а Инстаграм – фотографиями бейджей и селфи на фоне Ананта Агарвала. Это, безусловно, успех.
Напоследок — самое главное, страна должна знать своих героев в лицо. Владимир Синельников, основатель Edutainme и главный идейный вдохновитель прошедшей конференции:
Мы надеемся, что Edcrunch даст российским школам и вузам стимул к использованию новых технологий и что через год, на второй конференции (которая, хочется верить, состоится), наши исследователи и стартаперы представят много новых интересных идей и проектов.
По материалам Newtonew, Edcrunch, Twitter, Digital October и Edutainme.
