Тема секса для многих российских родителей остаётся табуированной, и дети о ней узнают в основном со стороны. А инициативы ввести в школах уроки секспросвета встречают сопротивление со стороны приверженцев традиционализма и излишне активных поборников нравственности.
«Хватит развращать наших детей!» — требуют участники митинга за духовно-нравственные ценности
Так как на первый в стране адекватный учебник по секспросвету пока только собираются народные средства, нам остаётся надеяться, что как можно больше родителей будут прислушиваться к комментариям экспертов, которые разбираются в теме профессионально.
Один из них — психиатр, психотерапевт и сексолог, кандидат медицинских наук Дмитрий Исаев, у которого мы спросили о том, как родителям правильно выстраивать общение с ребёнком на тему секса.
Когда говорить о сексе уже можно?
Дмитрий Исаев
сексолог
Думаю, что рецепт сексуального просвещения в мире уже выработан и он звучит универсально.
Информация должна быть предоставлена до того момента, пока она станет эмоционально заряженной и актуальной.
То есть разговор должен вестись до наступления пубертата, когда знания воспринимаются спокойно и не искажаются в результате пробудившихся напряжённых желаний.
Только если ребенок получил адекватную информацию до пубертата, он вместо совершения нежелательных поступков и обращения к неадекватной информации, которую можно получить от сверстников или из интернета, будет взвешенно и серьезно, ответственно относиться к происходящему с ним/с ней.
Почему многим родителям так сложны подобные разговоры?
Это одна из главных проблем для нашего общества. Сексуальным воспитанием родители не могут заниматься по ряду причин.
Во-первых, в силу собственной неграмотности, непросвёщенности в этих вопросах. Чему они могут научить, если многим из них самим надо образовываться?
Во-вторых, столь деликатные темы должен освещать человек, умеющий их доносить до детской аудитории, учитывать возрастную специфику слушателей и хорошо разбирающийся в сексологии. Это отдельная проблема, так как педагогов с такими знаниями нет, да и многие сексологи стоят на позициях прошлого века, а не на адекватном уровне современных знаний о норме в сексуальности. Большинство из них знают именно патологию, а не норму, к сожалению.
В-третьих, большинство родителей испытывают смущение, когда пытаются затрагивать тему сексуальности. Они не умеют формулировать свои мысли — в нашей культуре это тема умолчания, а не обсуждения, даже между супругами.
А ребенок улавливает именно эти неловкости, непонятное смущение, а потому начинает относиться к полученной информации через призму ощущения, что это то ли запретное, то ли «грязное». То есть адекватного восприятия не получается.
Это касается и обсуждения так называемых «нетрадиционных отношений». Информирование о существовании разных отношений, конечно, должно проводиться, так как ребёнок всё равно будет сталкиваться с этим в своей жизни, и важно, чтобы адекватное отношение и понимание было заложено значимыми и знающими людьми.
Любые недосказанности оставляют место для формирования нежелательных установок и реакций.
Как лучше вести подобные разговоры
Любые разговоры на эту тему должны, прежде всего, учитывать возраст ребенка и не вдаваться в ненужные для него детали.
Кроме того, это не должно выглядеть как экстраординарное событие. Об этом лучше говорить наряду с каким-то другими нейтральными темами, создавая ощущение, что это одна из сторон окружающего мира, к которой надо относиться спокойно, без излишнего любопытства или предвзятости.
Желательно обращаться к помощи профессионалов напрямую или косвенно, то есть использовать литературу, написанную для детей или для родителей, которые могут вместе с детьми это прочитать и обсудить.
Видите, Брюс Уиллис тоже рекомендует разговаривать с детьми (кадр из к/ф «Шестое чувство»)
Нужно ли обсуждать проблемы принуждения, насилия, педофилии?
О разного рода негативных событиях ребенок должен быть информирован именно потому, что это единственно возможный вариант профилактики.
Только если ребенок знает о возможности агрессии в свой адрес, он может её избежать.
Поэтому, в случае педофилии, изначально это должна быть просто информация о возможности привлечь, заманить обманным путем ребенка с последующим похищением или причинением боли. Разговор о конкретных сексуальных действиях в этом случае вести не требуется.
Понятно, что в возрасте 4-5 лет такой разговор уже должен состояться. Позже, когда речь будет идти о сексуальности в более широком аспекте, можно сообщить о существовании именно сексуальной агрессии, объектом которой может становиться любой человек, в том числе и ребенок, любого пола.
Какие формы сексуального воспитания вредны ребёнку?
Вредно, прежде всего, отсутствие сексуального воспитания, так как это делает ребенка беззащитным перед опасностями в интимной сфере и перед искаженной информацией, которую распространяют по незнанию или преднамеренно как взрослые, так и подростки.
Безусловно, вредным является вовлечение ребенка в сексуальные действия и попытка «обучать», используя порнографические материалы.
Нужно оговориться, что столкновение ребёнка с порнографией само по себе особого вреда нанести не может, так как ребенок может воспринимать подобного рода сюжеты или как проявления агрессии (но её много и в любых фильмах, демонстрируемых по телевизору) или как игру, которая ему малопонятна и не интересна.
Негативный эффект на психику ребенка возникает как ответ на бурные, даже панические реакции взрослых (прежде всего, родителей) на какую-то информацию о том, например, что ребенок что-то увидел или услышал о сексе.
Травматичными оказываются разбирательства, допросы и «попытки успокоить ребенка», а не само событие, которое, весьма возможно, прошло бы для него практически незамеченным, если бы не реакция взрослых.
