Если исходить из названия, «Основы безопасности жизнедеятельности» — предмет, простите за каламбур, жизненной важности. При этом незаслуженно обойдённый вниманием.
ОБЖ начали преподавать в школах в последний год существования Советского Союза. Он был призван, с одной стороны, повысить культуру личной безопасности подрастающего поколения, с другой стороны, подготовить молодых людей к военной службе. Так как материальная база многих школ оставляла желать лучшего, а методика обучения была отдана на откуп преподавателям (многие из которых не являлись профессиональными педагогами), то ученикам больше запоминались уроки с надеванием противогазов и разборкой автомата Калашникова, чем скучные монотонные лекции о землетрясениях и пожарах. Школам же было проще отдавать этому предмету часы по остаточному принципу, чем думать, как повысить его эффективность.
Вопрос о реальной пользе ОБЖ поднимается давно и часто. Одна из причин — слишком теоретизированная программа, которая не учитывает реальных потребностей детей. Об этом была дискуссия, возникшая вокруг статьи в «Учительской газете» в 2013 году.
Я спросила у девочки-семиклассницы, что они изучают по программе ОБЖ? «Смерчи, лавины, землетрясения», — без запинки ответила школьница. Часто ли на ваш город, уважаемые читатели, обрушивались смерчи? Лавины? Землетрясения? Или всё-таки дети чаще гибнут от шальных автомашин, пожаров, в результате прогулок по тёмным паркам, в полынье на хрупком весеннем льду, их выносит на дорогу при катании с «ватрушек»… Входят ли эти случаи в программу ОБЖ? Если да, проходят ли они через сердце ребенка? Или их записывают в виде таблицы в тетрадку? Почему дети продолжают гибнуть и зачем нужен предмет «Основы безопасности жизнедеятельности», если он не спасает жизни детей?!
Из дальнейших обсуждений становится ясно, что поиск подхода к детским сердцам полностью ложится на плечи преподавателя, который вряд ли найдёт подмогу в учебниках по ОБЖ с выдержками из нормативных актов.
Другая всеми отмечаемая проблема курса ОБЖ — отставание от реальных вызовов современности, с которыми сталкивается подрастающее поколение. Вот, например, совсем недавнее письмо читателя Newtonew в редакцию:
Работаю почти год преподавателем-организатором ОБЖ, а также совмещаю с должностью учителя физической культуры и педагога-организатора. Одна из проблем — моральное устаревание некоторых программ. На примере ОБЖ: детям давно пора изучать кибербезопасность, безопасность в интернет-пространстве, способы психологической защиты, однако по программе они до сих пор изучают опасность радиации и отравления химическими веществами.
Ещё один вопрос, который часто возникает при обсуждении программы ОБЖ: каково соотношение в этом предмете «допризывной военной подготовки» и «формирования современной культуры безопасности жизнедеятельности»? Нужно ли в рамках одного курса учиться тушить пожары и обращаться с автоматом Калашникова?
Напомним, в 2012 году общественность обсуждала введение новых федеральных государственных образовательных стандартов, которые оставляли в старшей школе шесть обязательных предметов. Среди не вызывающих вопросов базовых дисциплин оказался и предмет ОБЖ. По этому поводу Ефим Рачевский, директор центра образования № 548 «Царицыно», высказался в своём интервью газете «Взгляд»:
ОБЖ... Ну что тут поделаешь... ОБЖ надо давать в начальной и подростковой школе, а потом с этим предметом необходимо расставаться. Но у нас же есть Министерство обороны, и надо посмотреть, где сильнее степень влияния на принятие решений: в Минобразе или в Минобороны...
Судя по недавним предложениям сенатора Александра Чекалина, ОБЖ рассматривается официальными лицами как предмет, в первую очередь транслирующий идеи государственной безопасности. В таком случае, взращивание культуры личной безопасности по-прежнему остаётся лишь на совести педагогов.
Как бы то ни было, безопасность — не та тема, которую можно отложить «на потом». Эта подборка ресурсов поможет учителям и родителям обсудить с детьми важные вопросы личной безопасности.
Как не потеряться в городе и в лесу
На сайте добровольного поискового отряда «Лиза Алерт» размещены рекомендации для детей и взрослых о том, как не потеряться и не стать жертвой несчастного случая. Яркие и очень точные памятки можно распечатать и обсудить вместе с детьми. Что делать, если ты потерялся во время поездки? Что делать, если заблудился в лесу? Как избежать опасности, когда ты один в городе?
Источник: lizaalert.org
Инфографика по темам ОБЖ
Большое собрание инфографики от преподавателя факультета безопасности жизнедеятельности. Темы — правила поведения в различных ситуациях и стихийные бедствия.
Источник: обж.рф
«Спас Экстрим» — портал детской безопасности МЧС России
В разделе «Методические пособия» правила безопасного поведения объясняются на самом элементарном уровне. Разбил градусник — позови взрослых. Не пей бытовую химию. С другой стороны, как раз знание элементарных правил может спасти жизнь. Информация представлена в виде простой инфографики. Тут же можно почитать истории о храбрых детях, спасших других людей. Видеоролики с мультяшным персонажем Спасиком и другими можно посмотреть на канале Youtube.
С наступлением холодов пора вспомнить правила поведения на льду.
Просветительский проект для широкой аудитории «Моя энергия»
Проект энергетического гиганта «ТГК-1» в лёгкой доступной форме рассказывает о том, что такое электроэнергия и как её безопасно и экономично использовать. Материалы на сайте не только развивают навыки личной безопасности, но и настраивают на осознанное потребление.
Здесь есть материалы для учителей, которые можно интегрировать в курс ОБЖ. Детям предлагается установить интерактивную обучающую программу «Безопасное и экономное энергопотребление» для iPad. По словам разработчиков, она создана совместными усилиями энергетиков и педагогов.
Выживание в экстремальных условиях
Наши возможности гораздо больше, чем мы себе представляем. И мы можем справиться с ситуациями, которые нас пугают, если будем к ним готовы. Чтобы понять это, можно почитать форумы и посмотреть видеоканалы людей, которые сделали экстрим своим профессиональным занятием. Плюс таких ресурсов в том, что они говорят о безопасности ненавязчиво, представляя её необходимым условием активной, увлекательной жизни.
Например, форум «НеПропаду». Бывалые ребята обмениваются информацией о том, как выживать в экстремальных условиях, среди которых дремучий лес, природные катаклизмы, военные действия и т.д.. В блогах можно найти различные темы, которые могут непосредственно касаться вашей жизни. Любителям походов должно быть интересно заглянуть в блог «Полевая кухня» и почитать, как готовить плоды вяза, заваривать хвойный чай и питаться прочим подножным кормом, который поможет выжить.
А вот видеоблог Григория Соколова, заядлого походника, который рассказывает о том, как правильно разводить костры и не промочить спички.
Кибербезопасность
Поговорите с детьми о том, что опасность в Интернете может быть не менее реальна, чем в жизни офлайн. И речь не о том, что твоего героя убьют в компьютерной игре. Мошенники в социальных сетях, воровство личных данных, кибербуллинг — если вы и сами не очень верите в эти опасности, почитайте блог «Лаборатории Касперского», в котором доступным языком описываются и проблемы, и решения. А чтобы понять, как об этом говорить с детьми, пригодится онлайн-журнал «Дети в информационном обществе».
Подробно о кибербезопасности мы писали в обзорах «Кибербезопасность: дополнительные материалы к уроку» и «Социальные сети в помощь».
И помните, что основы безопасности — это образ жизни, а не отдельный урок.
