Одна из важных тенденций в сфере образования на текущий момент — это полный переход на электронную форму учёта успеваемости и посещаемости (ведение электронного журнала и дневника без дублирования в бумажных аналогах).
Для изучения и поддержки этого процесса в ряде регионов России компания «Дневник.ру» вместе с органами управления образования организовали масштабный эксперимент по упразднению бумажного журнала в отдельных активных школах России.
Об эксперименте
В принципе, в соответствии с законодательством РФ, любая школа может отказаться от ведения бумажного журнала (если интересно, это прописано в тексте ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации», Глава 3, статья 28, п.3.10).
В рамках эксперимента «Дневник.ру» оказывает поддержку школам, которые уже пользуются электронной системой Дневник.ру и хотят полностью перейти на электронный документооборот.
Эксперимент стартовал в 2012-2013 учебном году в 6 регионах Росийской Федерации. На данный момент в эксперименте участвуют более 800 школ из 15 регионов РФ. Астраханская область — один из наиболее активных субъектов в рамках эксперимента. Здесь 75% школ официально ведут учёт успеваемости и посещаемости только в электронном виде. Как раз в этой области и был проведён опрос среди учителей и родителей, чтобы выяснить, как меняется отношение к бумажному журналу у родителей и учителей.
Электронный журнал нравится всем
На сегодняшний день уже 84% опрошенных учителей не рассматривают вариант возвращения к старым бумажным формам. Действительно, отказ от двойной работы (ведения бумажного и электронного журналов параллельно) существенно экономит время педагогов, что признают сами учителя. В рамках опроса респонденты отметили преимущества перехода на электронный документооборот: повышение профессионализма, конкурентоспособности, а также способность адаптироваться к меняющимся условиям социальной среды.
Важно, что учителя используют все сервисы Дневник.ру, в том числе и возможность оперативной связи с родителями через систему личных сообщений. Для 99% опрошенных педагогов присутствие родителей в системе является принципиальным моментом.
Оценку эксперименту дали и родители. По данным опроса, 92% респондентов положительно и нейтрально относятся к отказу от бумажного журнала.
Модернизация практически всегда положительно влияет на нашу жизнь. Такая система, как электронные журналы — удачный шаг модернизации к новому удобному и перспективному будущему.
Однако нельзя игнорировать и объективные причины, влияющие на темпы эксперимента. Ключевой проблемой является отсутствие доступа к интернету в семьях. Согласно опросу, с ней сталкиваются 57% родителей, из которых большая часть проживает в сельской местности. У таких респондентов, как правило, дома нет ПК с выходом в интернет.
К сожалению, пока не все семьи обеспечены компьютерами и доступом в интернет, однако положительные тенденции уже есть! Мы надеемся, что в скором времени каждый родитель сможет активно участвовать в школьной жизни ребенка, используя сервисы электронного дневника.
По мнению экспертов «Дневник.ру», для полноценного внедрения электронного документооборота в школе нужен как минимум один учебный год. Интересно, что наиболее быстро (в течение четверти) к новым формам работы привыкают родители детей из младших классов (в силу более высокой вовлечённости в учебный процесс).
На полный переход к электронным учебникам следует отвести не менее трёх лет: за это время учителя смогут постепенно адаптировать программу под интерактивный контент.
Что нужно сделать, чтобы ваша школа заменила бумажный журнал электронным?
- Обеспечить доступ в интернет на рабочем месте учителя;
- Обеспечить поддержку внедрения электронного журнала со стороны администрации школы (принять ряд локальных актов о внедрении электронного документооборота и полного перехода на него);
- Постоянно обучать учителей работе с электронными сервисами и устройствами, назначить технически продвинутых координаторов, которые будут помогать коллегам;
- Вести просветительскую работу с родителями;
- Каждый день заполнять электронный журнал.
И одна из самых важных граней этого вопроса — наличие доступа в интернет у родителей. Сервисы электронных дневников позволяют выстраивать оперативную коммуникацию между учителями и родителями и без доступа к интернету, например, с помощью СМС-оповещений, но это скорее односторонняя коммуникация.
Вполне очевидно, что актуальность данной проблемы будет возрастать день ото дня, ведь всё большее число государственных услуг переводят в электронный вид, а информатизация образования — это вызов времени.
