Как сделать так, чтобы детские вопросы об устройстве мира превращались не в проверку знаний взрослого, а в развитие представлений о науке у самого ребёнка? Дети задают множество вопросов, на которые взрослые вынуждены отвечать. Почему небо голубое? Почему солнце жёлтое? Почему трава зелёная? Почему у крокодила такие острые зубы? Почему меняются времена года?
Эти детские вопросы, порождаемые природным любопытством, часто ставят любого взрослого в тупик. И наверняка каждый взрослый хоть раз задумывался о том, почему сложнее всего ответить на самые простые вопросы. Чтобы дать на них развёрнутые ответы, многим из нас нужно как минимум залезть в Википедию, а как максимум — быстренько освежить в памяти школьную программу по физике, химии и биологии.
Вот об этом мы и поговорим 19 ноября на дискуссии #ОхтаDebate:
- Что такое научное мышление, мировоззрение и подход?
- Каких способности и навыки необходимы человеку с научным взглядом на мир?
- Какие методы применять, чтобы научный подход формировался в повседневной жизни с малых лет?
Участники дискуссии:
- Ольга Фогельсон, организатор всероссийского проекта «Учитель для России»;
- Яков Сомов, основатель образовательной онлайн платформы «Лекториум»;
- Леонид Илюшин, доктор пед. наук, эксперт программы школьной лиги РОСНАНО;
- Ирина Воронова, художественным руководителем музея «ЛабиринтУм»;
- Анастасия Азбель, кандидат психологических наук, доцент СПбГУ;
- Модератор: Евгений Смирнов, основатель Newtonew.
Когда: 19 ноября, 17:00
Где: Санкт-Петербург, ТРЦ «Охта Молл», ул. Якорная, 5А
В оформлении использована фотография Всеволода Тарасевича «Алгебраическая школа», 1960-е гг.
