Алина Котлячкова, сооснователь школы «Общество юных архитекторов» в Санкт-Петербурге, считает, что изучение архитектуры — это прекрасный способ привить человеку и логическое системное мышление, и хороший художественный вкус.
«Общество Юных Архитекторов» — это школа архитектуры и предметного дизайна, которая создана для детей и взрослых. Заниматься в ней можно без какой-либо специальной художественной подготовки: здесь всё познаётся на практике под руководством архитекторов, предметных дизайнеров, плотников и художников — специалистов из архитектурных бюро и галерей Петербурга.
Занятия по архитектуре развивают пространственное мышление
Источник: группа «Общества юных архитекторов»
В «Обществе» действуют четыре студии — для детей разных возрастных групп и для взрослых. Обучение состоит из постоянных занятий (макетирование, проектирование, экспериментальная живопись и графика, предметный дизайн, история искусств) и факультативов. Факультативно предлагается участвовать в просмотре и обсуждении фильмов, творческих дискуссиях, пленэрах.
Архитектура находится на стыке двух важных дисциплин и областей науки — математики и искусства. При практическом изучении основ архитектуры неизбежно развивается всё, что с этим связано: пространственное мышление, логика, воображение. А главное, изучая архитектуру, мы учимся по-новому смотреть на привычное пространство.
Очевидно, что пространство школы формирует детей, но и дети могут, в свою очередь, участвовать в формировании этого пространства. Важно, чтобы дети в школе не только приобретали навыки и знания математики, химии и языков, но и учились осознавать значение среды, в которой они находятся, и чувствовать свободу её обоснованно менять и адаптировать, когда им это требуется.
Чтобы дети сделали такое удивительное открытие, советует Алина, начните с малого: поменяйте расположение парт в классе. Дети увидят, как меняется ощущение пространства, как это способствует новому восприятию информации и друг друга. Например, для общих дискуссий хорошо подходит расположение парт в форме круга.
В связи с этим появится необходимость в смене классной доски. Временно для этого можно использовать крафт, приклеенный двойным скотчем к стене. Совместный поиск подходящего решения позволит детям узнать много полезного о разных материалах и их новой функции.
практическое занятие по созданию конструкций
Источник: группа «Общества юных архитекторов»
Любой класс сделают интереснее детские работы на бумаге, выполненные коллективно в большом формате. Это могут быть памятки, необходимые для учебного процесса, выполненные детьми под руководством преподавателя. Например, карта мира или таблица умножения. Такие вещи лучше делать в формате соревнования несколькими группами, чтобы на стене оказались самые-самые работы. Это стимулирует к выполнению задания более ответственно и качественно, ведь результат будет долгое время висеть у всех на виду. Для закрепления работ можно использовать двухсторонний скотч, тонкие верёвки вдоль стен класса, специальные прищепки для бумаги или скрепки.
Также на уроках труда девочки могут сшить чехлы на стулья: разных цветов, формы, конструкторских решений. Подобные изменения позволят персонализировать пространство класса, дети почувствуют ответственность за создание собственной среды, и, возможно, им туда скорее захочется вернуться.
Источник: группа «Общества юных архитекторов»
Важно, чтобы все изменения дети производили самостоятельно, но под наблюдением педагога. Всё-таки такая работа, от перестановки парт до вбивания гвоздей в стену, требует сноровки и аккуратности для собственной же безопасности.
По материалам:
- Общество юных архитекторов
youngarchsociety.com
