Некоторые явления прежде считались загадочными и непознаваемыми, но с развитием наук о мышлении нашли объяснение. В то же время, новые данные ставят перед учёными новые вопросы, которые ещё требуют разрешения. Исследуйте когнитивные науки от истоков до фронтиров вместе с этими видеолекциями.
1. Что стало известно о мозге за последние 100 лет?
Знакомство с когнитивной наукой имеет смысл начинать с изучения истоков и методов наук о мозге, о существовавших в её рамках теориях и исторических событиях. Если вы и без того неплохо осведомлены в этой тематике, она поможет упорядочить материал. Лекция Алексея Паевского, прочитанная в «Курилке Гутенберга», хорошо подойдёт в качестве вводной или структурирующей.
Люди искали телепатию и другие паранормальные явления, собирали невероятные устройства и пытались теми или иными способами измерить активность мозга. Часть этих способов и понятий осталась в паранаучной области, другая же часть легла в основу исследований и разработок, которые расширили знания о мозге и сформировали современные науки о мышлении.
2. Как мы воспринимаем поэзию?
Ещё по этой теме:
В паре строк: как мозг обрабатывает информацию?
Восприятие художественного текста изучает когнитивная поэтика. Одно из ключевых понятий этого направления — поэтический дейксис. Так называется практика употребления «указывающих» выражений и знаков, которые актуализуются только во время коммуникации и в процессе считывания знаков. Исследователи употребляют этот термин, рассуждая о словах, которые меняют своё значение, звучание и окраску по воле говорящего и воспринимающего.
В рамках семинара о мировых поэтических практиках доктор психологических наук и специалист по когнитивным наукам Мария Фаликман рассказывает о восприятии поэтического текста. Тем не менее, как отмечает лектор, наше сознание эволюционировало не для восприятия поэзии, а для совсем других вещей. Поэтому в лекции речь идёт не только о поэзии, но и о принципах восприятия как таковых.
Другие лекции Марии Фаликман доступны на «Постнауке».
3. Почему голова запоминает улицы быстрее навигатора?
Лёгкое видео посвящено исследованию, проведённому с участием лондонских таксистов. Учёные пытались разобраться, как тем удаётся запомнить 25 тысяч улиц. Выяснилось, что гиппокамп «кэбби», британского водителя кэба, чуть больше, чем у людей, которым не приходится держать в памяти столько данных. Причём нужные знания не отягчают мозг водителя, а словно появляются в нужный момент.
С помощью этого примера исследователи разбираются, как устроены пространственное ориентирование и топографическая память человека.
4. Как и зачем мы учимся?
Как данные о мире попадают к нам в мозг? В рамках картезианской парадигмы считается, что рецепторы получают информацию о свойствах вещей и передают её в мозг, где та усваивается. Однако является ли наше чувственное восприятие источником знания? Сводится ли знание к сумме чувственных данных?
Лекция «Мозговые и социокультурные аспекты научения и поведения», прочитанная в рамках Международной недели мозга в Санкт-Петербурге в 2016 году, рассказывает об актуальных взглядах на нейромеханизмы и психофизиологию обучения.
Это может быть интересно:
Как бедность влияет на структуру мозга?
5. Есть ли мораль у животных?
И, если уж на то пошло, есть ли некое определённое моральное поведение в нейрофизиологии человека? Этими вопросами ведает новая дисциплина эволюционная этика, исследующая вопросы морального в поведении человека и других живых существ, опираясь на знания эволюционной биологии.
Эволюционной этике посвящена лекция Александра Маркова, в которой рассказывается о предпосылках альтруистического и эгоистического поведения животных. Стало быть, основания для таких «движений души» заложены в процесс эволюции.
6. Как возникает химическая зависимость?
Никотин — это природный инсектицид, с помощью которого растения отпугивают и травят неугодных насекомых. Почему же вещество, которое задумывалось как яд, действует на людей иначе, вызывая зависимость?
В этом видео популяризатор науки Ася Казанцева рассказывает о нейробиологических основаниях, которые есть у стремления закурить и выпить. В сопровождающей лекцию презентации можно познакомиться с симпатичными морганукодонами, на примере которых Ася Казанцева объясняет наследование «генов жизнелюбия» и работу системы вознаграждения.
7. Где фронтир нейронаук?
Завершаем подборку ещё одной лекцией Алексея Паевского. Если в видео, с которого мы начинали, речь шла об истории, то здесь рассказывается о настоящем и немного о будущем. А в описании ближайшего будущего умы больше всего волнуют нейронауки и нейротехнологии: почти каждый день приходят новости о том, что нейросеть научилась чему-то ещё.
Главная тема лекции — новости из мира нейронаук и их значение, а также прогнозы, связанные с бурным развитием направления.
